子ども社会研究　第27号　2021(令和3)年

【特集１ 子ども社会をフィールドワークする】

◎特集「子ども社会をフィールドワークする」に寄せて

◎子育て家庭をフィールドワークする　―方法論的課題と可能性―

◎子どもの「経験」を調査すること
  ―インド、「ストリートチルドレン」を対象とした教育支援のフィールドワークを通して―

◎映像人類学による子ども研究
  ―バングラデシュ農村出身の子どもたちを記録した民族誌映画『教育第一世代』の試みを通して―

【特集２ 新型コロナウイルス感染症緊急対策下の子ども社会】

◎特集　新型コロナウイルス感染症緊急対策下の子ども社会

◎コロナ禍における学校の休校と保護者の経験
  ―子どもとの関わりを中心に―

◎「オルタナティブな学びの場」からみた新型コロナ問題
  ―オンライン活用による不登校支援の可能性と限界―

◎コロナ禍における学校生活の再構成
  ―ある小学校における教師と児童の解釈実践に着目して―

【研究論文】

◎社会階層および高校間進路格差の形成過程
  ―学歴主義的社会イメージに着目して―

◎子育て支援「ホームスタート」利用者の変容プロセス
  ―自分らしい子育てに向かうための援助とは―

◎子ども文化論再考
  ―「学校の怪談」をめぐる教師と子どもたちの編み合わせ―

◎保育絵本に対する母親の働きかけについての歴史的考察
  ―1960年代の『ひかりのくに』別冊付録を手がかりとして―

◎1970～80年代の「女教師問題」と民間教育研究運動のなかの女性教師
  ―奥地圭子と鳥山敏子の所論に着目して―

【研究ノート】

◎「障害児保育」教育におけるジェンダーバイアス
  ―保育士養成科目のテキスト分析から―

【研究動向】

◎青年期の援助要請研究: 対人関係的観点から見た研究動向

【書評】

○元森絵里子、南出和余、高橋靖幸編
 『子どもへの視角　―新しい子ども社会研究―』

○清水睦美、妹尾渉、日下田岳史、堀健志、松田洋介、山本宏樹著
 『震災と学校のエスノグラフィー　―近代教育システムの慣性と摩擦―』

○遠藤久夫、野田正人、藤間公太監修
 『児童相談所の役割と課題　―ケース記録から読み解く支援・連携・協働―』

○水津幸恵著
 『保育の場における子どもの対人葛藤　―人間理解の共感的まなざしの中で―』

○松崎行代
 『遊びからはじまる』

○アンデシュ・ニューマン、ウーロフ・リスベリィ、ベリエ・スヴェンソン著／見原礼子訳
 『性的虐待を犯した少年たち　―ボーイズ・クリニックの治療記録―』